La profesionalización y formación práctica del estudiantado del máster de Dificultades del Aprendizaje y Trastornos del Lenguaje se realiza durante el desarrollo de las diferentes asignaturas a través de actividades de análisis de casos y de resolución de problemas, y finalmente mediante el Prácticum profesionalizador. Por este motivo, es una asignatura que se cursa habitualmente en la fase final de la trayectoria de formación, de modo que sea posible poner en acción los conocimientos y las competencias adquiridos en las diferentes asignaturas del programa. Este Prácticum ofrece al estudiantado la posibilidad de conocer el entorno profesional de una manera vivencial y de observar, analizar, reflexionar e intervenir directamente en un escenario profesional real y concreto.
Como afirma Tejada (2013), el Prácticum debe servir para crear disonancia cognitiva e incertidumbre en el estudiantado de modo que tengan que buscar nuevas respuestas, revisar las propias certidumbres o relativizar los principios que arrastran de los contextos académicos a los contextos de acción profesional real.
El Prácticum profesionalizador consta de 9 créditos ECTS, que equivalen a 225 horas de dedicación del estudiantado. Esta dedicación se estructura en torno a dos tipologías de actividades obligatorias que se dan de manera paralela e interrelacionada:
- La actividad presencial en el centro de prácticas.
- La actividad virtual en el aula de la UOC.
En cuanto a la actividad presencial en el centro de prácticas, se prevén 100 horas obligatorias de actividades en una institución educativa, bajo el acompañamiento de un tutor o tutora del centro, con objeto de tener una experiencia de ejercicio profesional en el ámbito de especialización del máster. Teniendo en cuenta esta finalidad y a partir de los retos con los que se enfrente en el ejercicio de la práctica profesional en el centro, el estudiantado, junto con el apoyo de la persona tutora del centro, deberá identificar las necesidades específicas de apoyo educativo de los niños y las niñas con dificultades de aprendizaje o trastornos de la comunicación, del lenguaje o del desarrollo, los factores que acaban incidiendo en estas necesidades, así como diseñar, implementar y evaluar (o asesorar en relación con el diseño, la implementación y la evaluación) proyectos de intervención o propuestas educativas ajustadas a las necesidades educativas.
Por lo que se refiere a la actividad virtual en el aula de la UOC, se prevén 125 horas de trabajo, bajo el seguimiento de personal docente con experiencia en el ámbito, que se concretan en la realización de las pruebas de evaluación continua (PEC). Mediante el desarrollo de las PEC, el estudiantado analizará, reflexionará y evaluará las actividades llevadas a cabo en el centro, que deben tener relación con las competencias que se desarrollan en el máster.
Las prácticas tendrán que iniciarse no más tarde de dos semanas después del inicio de semestre y no se podrán acabar hasta tres semanas antes del cierre de actas de la asignatura. Por otra parte, las prácticas tendrán que finalizar antes del cierre de la última actividad de la asignatura (PEC). Cada semestre se informará de las fechas concretas de inicio y final de las prácticas en las aulas virtuales, teniendo en cuenta lo que marca el convenio.
Las 100 horas de prácticas en el centro no pueden compactarse y deben distribuirse a lo largo del semestre lectivo, durante todo el periodo de la asignatura del Prácticum profesionalizador, coincidiendo con el desarrollo de las actividades de evaluación continua, para poder coordinar el trabajo del aula virtual con el del centro.
Este Prácticum ofrecerá, por tanto, un espacio formativo en el que la teoría y la práctica, la acción y la reflexión se complementan mutuamente para configurar un aprendizaje experiencial (Kolb, 1984) que ayudará al estudiantado a emprender un camino de construcción de su identidad profesional, de indagación sobre las implicaciones éticas de su praxis, de investigación en la acción, de resolución de problemas de forma teóricamente fundamentada, así como de transformación y mejora de su práctica profesional a lo largo de la vida.