2.1. Educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje (DUA)
2.1.2. Las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y las necesidades educativas especiales (NEE)
Nos referimos a necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) cuando se prevé que se deberán incorporar medidas y apoyos adicionales e intensivos, además de los apoyos universales y diversificados que se implanten para todo el grupo-clase para dar una atención educativa adecuada al alumnado que lo requiere. En este caso, hablamos de aquellos niños y niñas que, ya sea porque presentan un trastorno, una discapacidad, un síndrome, una enfermedad, altas capacidades o porque se encuentran en una situación de desventaja educativa (por ejemplo, incorporación tardía a la escuela, situación socioeconómica desfavorecida…), se prevé que habrá que incorporar medidas y apoyos adicionales e intensos el grupo clase, para darles una atención educativa adecuada.
Dentro de las NEAE, cabe destacar las necesidades educativas especiales (NEE), que se consideran el decalaje que se produce entre las capacidades del alumnado y las exigencias del contexto. Este decalaje afecta sustancialmente al desarrollo y el aprendizaje. Lo que diferencia a los niños y niñas con NEE del alumnado solo con NEAE es el tipo, la intensidad y la frecuencia del apoyo que puedan necesitar para su desarrollo y aprendizaje, así como su participación en su contexto (Thompson et al., 2009). En el caso de las NEE, de forma genérica, se considera que el alumnado necesitará más apoyos porque las NEE mayoritariamente se deriven de trastornos, enfermedades, síndromes o discapacidades graves.
La clasificación de las NEAE y NEE se ha determinado en gran parte a partir de diferentes diagnósticos que pueden tener los niños y niñas. Pero hay que recordar que estas necesidades no se derivan solo de este diagnóstico, sino que se identifican y evalúan considerando el funcionamiento del alumnado dentro del contexto educativo y en otras esferas de su vida, independientemente de su condición personal y social, con el objetivo de proporcionarle los apoyos necesarios para favorecer su aprendizaje en condiciones de equidad.