3.2. Metodología de la asignatura
En coherencia con el modelo educativo de la UOC, en el Prácticum profesionalizador se organizan todos los recursos de aprendizaje en torno a la actividad que el estudiantado debe realizar, de modo que disponga de las personas, los apoyos, la información, el asesoramiento y la retroalimentación que requiera en todo momento.
Como ha sido señalado anteriormente, el estudiantado del Prácticum profesionalizador dispone de dos figuras docentes de acompañamiento en el desarrollo de las actividades de aprendizaje: el tutor o tutora del centro de prácticas y el/la docente colaborador/a de la UOC. La interacción con el tutor o tutora de centro se hace de modo presencial a lo largo de las 100 horas de prácticas que debe realizar el estudiantado, mientras que la interacción con el/la docente colaborador/a se efectúa de manera virtual y asincrónica mediante el aula de la UOC.
El espacio en el que se centralizan la mayor parte de los recursos de aprendizaje es el aula virtual, donde el/la docente colaborador/a hace el seguimiento del grupo y de cada estudiantado, pone al alcance de todos los recursos y facilita la interacción entre los y las estudiantes con objeto de detectar posibles carencias, solucionar incidencias, reconducir situaciones, etc.
Además, en el aula virtual se presentan y se dan las pautas para que el estudiantado realice las actividades de evaluación continua (PEC), se ponen en común las posibles dificultades y soluciones, y se comparten los recursos y las estrategias que se van encontrando o desarrollando. Los espacios de comunicación grupal son, pues, una herramienta básica para fomentar las dinámicas grupales, la compartición de conocimientos y la resolución de problemas o dudas.
Los espacios principales de comunicación del aula virtual son los siguientes:
- Anuncios: sirve para que el profesorado colaborador realice comunicaciones generales y de orientaciones básicas al grupo en relación con las PEC, sus plazos de entrega, sus características, etc. Además, es muy útil para comunicar a todo el grupo los aspectos transversales que el/la docente pueda detectar, en el seguimiento individual de los diferentes proyectos, que sean interesantes para el resto del grupo.
- Foros: es el espacio de relación informal entre el grupo y también con el profesorado colaborador. Su finalidad principal es facilitar la comunicación entre las personas que constituyen el grupo, con la intención de compartir la experiencia de las prácticas y construir una red de apoyo recíproco. Así pues, se trata de un espacio donde compartir al máximo las preocupaciones, las dudas y las formas de trabajo. Por lo tanto, el foro es un espacio fundamental de trabajo compartido, cuyo rendimiento dependerá tanto de la predisposición a participar en él por parte de los y las miembros del grupo como de la capacidad de dinamización del/la docente.
- Debates: el debate del aula es el espacio para compartir de manera estructurada opiniones y discusiones sobre temáticas concretas, propuestas y moderadas por el profesorado colaborador de la asignatura.
En la medida en que sea necesario para la optimización del proceso educativo del estudiantado, se integrarán en el aula otras herramientas de comunicación sincrónica o asincrónica que permitan la construcción conjunta del conocimiento, o el trabajo transversal de algunos aspectos de la asignatura.