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Universitat Oberta
de Catalunya

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Guía del estudiantado

Autoría: Adriana Ornellas Rios Da Silva, Nativitat Cabrera Lanzo y Llorenç Andreu Barrachina
El encargo y la creación de este recurso de aprendizaje UOC han sido coordinados por la profesora: Adriana Ornellas Rios Da Silva
La revisión de este recurso de aprendizaje UOC ha sido coordinada por la profesora: Nadia Ahufinger Sanclemente
PID_00295650
Tercera edición: octubre 2023

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  • Introducción al Prácticum profesionalizador
  • 1. Competencias y objetivos
    • 1.1. Competencias
    • 1.2. Objetivos
  • 2. Fundamentación teórica
    • 2.1. Educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje (DUA)
      • 2.1.1. Educación inclusiva
      • 2.1.2. Las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y las necesidades educativas especiales (NEE)
      • 2.1.3. El diseño universal para el aprendizaje (DUA)
    • 2.2. Dificultades y trastornos del aprendizaje y del lenguaje y trastornos del neurodesarrollo
    • 2.3. La formación de profesionales con capacidad crítico-reflexiva
    • 2.4. La profesionalidad ampliada
    • 2.5. La ética profesional
  • 3. Diseño, organización y estructura
    • 3.1. Figuras docentes y funciones
      • 3.1.1. Introducción
      • 3.1.2. Funciones de la tutora o tutor del centro de prácticas
      • 3.1.3. Funciones del profesorado docente colaborador (PDC) de la UOC
    • 3.2. Metodología de la asignatura
    • 3.3. Actividades de evaluación continuada
    • 3.4. Evaluación
  • 4. Procedimientos posteriores a la matrícula
    • 4.2. Cambio de la tutora o tutor del centro
    • 4.1. Prácticas en el mismo centro de trabajo
  • Bibliografía
  • Anexos
  • Introducción al Prácticum profesionalizador
  • 1. Competencias y objetivos
    • 1.1. Competencias
    • 1.2. Objetivos
  • 2. Fundamentación teórica
    • 2.1. Educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje (DUA)
      • 2.1.1. Educación inclusiva
      • 2.1.2. Las necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y las necesidades educativas especiales (NEE)
      • 2.1.3. El diseño universal para el aprendizaje (DUA)
    • 2.2. Dificultades y trastornos del aprendizaje y del lenguaje y trastornos del neurodesarrollo
    • 2.3. La formación de profesionales con capacidad crítico-reflexiva
    • 2.4. La profesionalidad ampliada
    • 2.5. La ética profesional
  • 3. Diseño, organización y estructura
    • 3.1. Figuras docentes y funciones
      • 3.1.1. Introducción
      • 3.1.2. Funciones de la tutora o tutor del centro de prácticas
      • 3.1.3. Funciones del profesorado docente colaborador (PDC) de la UOC
    • 3.2. Metodología de la asignatura
    • 3.3. Actividades de evaluación continuada
    • 3.4. Evaluación
  • 4. Procedimientos posteriores a la matrícula
    • 4.2. Cambio de la tutora o tutor del centro
    • 4.1. Prácticas en el mismo centro de trabajo
  • Bibliografía
  • Anexos

Anexos

  • Anexo 1. Criterios de valoración del Prácticum por parte de la persona tutora de centro
  • Anexo 2. Certificado de presencialidad del estudiante
  • Anexo 3. Certificado, por parte de la dirección del centro, de la compatibilidad horaria entre la actividad profesional y la actividad de Prácticum del estudiante
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