{"id":85,"date":"2021-03-18T11:59:56","date_gmt":"2021-03-18T09:59:56","guid":{"rendered":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantes\/?page_id=85"},"modified":"2025-12-07T18:10:14","modified_gmt":"2025-12-07T16:10:14","slug":"3-2-metodologia-de-la-asignatura","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/es\/3-2-metodologia-de-la-asignatura\/","title":{"rendered":"3.2. Metodolog\u00eda de la asignatura"},"content":{"rendered":"<p>En coherencia con el modelo educativo de la UOC, en el Pr\u00e1cticum profesionalizador se organizan todos los recursos de aprendizaje en torno a la actividad que el estudiantado debe realizar, de modo que disponga de las personas, los apoyos, la informaci\u00f3n, el asesoramiento y la retroalimentaci\u00f3n que requiera en todo momento.<\/p>\n<p>Como ha sido se\u00f1alado anteriormente, el estudiantado del Pr\u00e1cticum profesionalizador dispone de dos figuras docentes de acompa\u00f1amiento en el desarrollo de las actividades de aprendizaje: el tutor o tutora del centro de pr\u00e1cticas y el\/la docente colaborador\/a de la UOC. La interacci\u00f3n con el tutor o tutora de centro se hace de modo presencial a lo largo de las 100 horas de pr\u00e1cticas que debe realizar el estudiantado, mientras que la interacci\u00f3n con el\/la docente colaborador\/a se efect\u00faa de manera virtual y asincr\u00f3nica mediante el aula de la UOC.<\/p>\n<p>El espacio en el que se centralizan la mayor parte de los recursos de aprendizaje es el <strong>aula virtual<\/strong>, donde el\/la docente colaborador\/a hace el seguimiento del grupo y de cada estudiantado, pone al alcance de todos los recursos y facilita la interacci\u00f3n entre los y las estudiantes con objeto de detectar posibles carencias, solucionar incidencias, reconducir situaciones, etc.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, en el aula virtual se presentan y se dan las pautas para que el estudiantado realice las actividades de evaluaci\u00f3n continua (PEC), se ponen en com\u00fan las posibles dificultades y soluciones, y se comparten los recursos y las estrategias que se van encontrando o desarrollando. Los espacios de comunicaci\u00f3n grupal son, pues, una herramienta b\u00e1sica para fomentar las din\u00e1micas grupales, la compartici\u00f3n de conocimientos y la resoluci\u00f3n de problemas o dudas.<\/p>\n<p>Los espacios principales de comunicaci\u00f3n del aula virtual son los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Anuncios<\/strong>: sirve para que el profesorado colaborador realice comunicaciones generales y de orientaciones b\u00e1sicas al grupo en relaci\u00f3n con las PEC, sus plazos de entrega, sus caracter\u00edsticas, etc. Adem\u00e1s, es muy \u00fatil para comunicar a todo el grupo los aspectos transversales que el\/la docente pueda detectar, en el seguimiento individual de los diferentes proyectos, que sean interesantes para el resto del grupo.<\/li>\n<li><strong>Foros<\/strong>: es el espacio de relaci\u00f3n informal entre el grupo y tambi\u00e9n con el profesorado colaborador. Su finalidad principal es facilitar la comunicaci\u00f3n entre las personas que constituyen el grupo, con la intenci\u00f3n de compartir la experiencia de las pr\u00e1cticas y construir una red de apoyo rec\u00edproco. As\u00ed pues, se trata de un espacio donde compartir al m\u00e1ximo las preocupaciones, las dudas y las formas de trabajo. Por lo tanto, el foro es un espacio fundamental de trabajo compartido, cuyo rendimiento depender\u00e1 tanto de la predisposici\u00f3n a participar en \u00e9l por parte de los y las miembros del grupo como de la capacidad de dinamizaci\u00f3n del\/la docente.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En la medida en que sea necesario para la optimizaci\u00f3n del proceso educativo del estudiantado, se integrar\u00e1n en el aula otras herramientas de comunicaci\u00f3n sincr\u00f3nica o asincr\u00f3nica que permitan la construcci\u00f3n conjunta del conocimiento, o el trabajo transversal de algunos aspectos de la asignatura.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En coherencia con el modelo educativo de la UOC, en el Pr\u00e1cticum profesionalizador se organizan todos los recursos de aprendizaje en torno a la actividad que el estudiantado debe realizar, de modo que disponga de las personas, los apoyos, la informaci\u00f3n, el asesoramiento y la retroalimentaci\u00f3n que requiera en todo momento. 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