{"id":2,"date":"2021-03-04T15:41:32","date_gmt":"2021-03-04T13:41:32","guid":{"rendered":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guiaestudiantes\/?page_id=2"},"modified":"2025-11-05T21:28:12","modified_gmt":"2025-11-05T19:28:12","slug":"pagina-exemple","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/","title":{"rendered":"Introducci\u00f3 al Pr\u00e0cticum professionalitzador"},"content":{"rendered":"<p>La professionalitzaci\u00f3 i formaci\u00f3 pr\u00e0ctica de l&#8217;estudiantat del m\u00e0ster de Dificultats de l&#8217;Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge es realitza durant el desenvolupament de les diferents assignatures a trav\u00e9s d&#8217;activitats d&#8217;an\u00e0lisis de casos i de resoluci\u00f3 de problemes, i finalment mitjan\u00e7ant el Pr\u00e0cticum professionalitzador. Per aquest motiu, \u00e9s una assignatura que es cursa habitualment en la fase final de la traject\u00f2ria de formaci\u00f3, de manera que sigui possible <strong>posar en acci\u00f3 els coneixements i les compet\u00e8ncies<\/strong> adquirits en les diferents assignatures del programa. Aquest Pr\u00e0cticum ofereix a l&#8217;estudiantat la possibilitat de con\u00e8ixer l&#8217;entorn professional d&#8217;una manera vivencial i d&#8217;observar, analitzar, reflexionar i intervenir directament en un escenari professional real i concret.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p>Com afirma Tejada (2013), el Pr\u00e0cticum ha de servir per crear disson\u00e0ncia cognitiva i incertesa en l&#8217;estudiantat de manera que hagin de buscar noves respostes, revisar les pr\u00f2pies certituds o relativitzar els principis que arrosseguen dels contextos acad\u00e8mics als contextos d&#8217;acci\u00f3 professional real.<\/p>\n<\/div>\n<p>El Pr\u00e0cticum professionalitzador consta de <strong>9 cr\u00e8dits ECTS<\/strong>, que equivalen a <strong>225 hores de dedicaci\u00f3<\/strong> de l&#8217;estudiantat. Aquesta dedicaci\u00f3 s&#8217;estructura entorn de dues tipologies d&#8217;activitats obligat\u00f2ries que es donen de manera paral\u00b7lela i interrelacionada:<\/p>\n<ul>\n<li>L&#8217;activitat presencial al centre de pr\u00e0ctiques.<\/li>\n<li>L&#8217;activitat virtual a l&#8217;aula de la UOC.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Quant a l\u2019<strong>activitat presencial<\/strong> al centre de pr\u00e0ctiques, es preveuen <strong>100 hores obligat\u00f2ries d&#8217;activitats <\/strong>en una instituci\u00f3 educativa, sota l&#8217;acompanyament d&#8217;un tutor o tutora del centre, a fi de tenir una experi\u00e8ncia d&#8217;exercici professional en l&#8217;\u00e0mbit d&#8217;especialitzaci\u00f3 del m\u00e0ster. Tenint en compte aquesta finalitat i a partir dels reptes amb els quals s&#8217;enfronti en l&#8217;exercici de la pr\u00e0ctica professional al centre, l&#8217;estudiantat, juntament amb el suport de la tutoria del centre, haur\u00e0 d\u2019identificar les necessitats espec\u00edfiques de suport educatiu (NESE) dels infants amb dificultats d&#8217;aprenentatge i\/o trastorns de la comunicaci\u00f3, del llenguatge o del desenvolupament, els factors que acaben incidint en aquestes necessitats, aix\u00ed com dissenyar, implementar i avaluar (o assessorar en relaci\u00f3 amb el disseny, la implementaci\u00f3 i l&#8217;avaluaci\u00f3) projectes d&#8217;intervenci\u00f3 o propostes educatives ajustades a les necessitats educatives.<\/p>\n<p>Pel que fa a l&#8217;<strong>activitat virtual<\/strong> a l&#8217;aula de la UOC, es preveuen <strong>125 hores de feina<\/strong>, sota el seguiment d&#8217;un\/a docent amb expertesa en l&#8217;\u00e0mbit, que es concreten en la realitzaci\u00f3 de les proves d&#8217;avaluaci\u00f3 cont\u00ednua (PAC). Mitjan\u00e7ant el desenvolupament de les PAC, l&#8217;estudiantat analitzar\u00e0, reflexionar\u00e0 i avaluar\u00e0 les activitats dutes a terme al centre, que han de tenir relaci\u00f3 amb les compet\u00e8ncies que es desenvolupen en el m\u00e0ster.<\/p>\n<div class=\"featured featured-blue\"><p><strong>Les pr\u00e0ctiques s&#8217;hauran d&#8217;iniciar no m\u00e9s tard de dues setmanes despr\u00e9s de l&#8217;inici de semestre i no es podran acabar fins a tres setmanes abans del tancament d&#8217;actes de l&#8217;assignatura<\/strong>. Cada semestre s&#8217;informar\u00e0 de les dates concretes d&#8217;inici i final de les pr\u00e0ctiques a les aules virtuals, tenint en compte el que marca el conveni.<\/p>\n<p><strong>Les 100 hores de pr\u00e0ctiques al centre no poden compactar-se i han de distribuir-se al llarg del semestre lectiu, durant tot el per\u00edode de l&#8217;assignatura del Pr\u00e0cticum professionalitzador, coincidint amb el desenvolupament de les activitats d&#8217;avaluaci\u00f3 cont\u00ednua<\/strong>, per tal de coordinar la feina de l&#8217;aula virtual amb el del centre.<\/p>\n<\/div>\n<p>Aquest Pr\u00e0cticum oferir\u00e0, per tant, un espai formatiu en el qual la teoria i la pr\u00e0ctica, l&#8217;acci\u00f3 i la reflexi\u00f3 es complementen m\u00fatuament per configurar un <strong>aprenentatge basat en l\u2019experi\u00e8ncia<\/strong> (Kolb, 1984) que ajudar\u00e0 l&#8217;estudiantat a emprendre un cam\u00ed de construcci\u00f3 de la seva identitat professional, d&#8217;indagaci\u00f3 sobre les implicacions \u00e8tiques de la seva praxi, de recerca en l&#8217;acci\u00f3, de resoluci\u00f3 de problemes de forma te\u00f2ricament fonamentada, aix\u00ed com de transformaci\u00f3 i millora de la seva pr\u00e0ctica professional al llarg de la vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La professionalitzaci\u00f3 i formaci\u00f3 pr\u00e0ctica de l&#8217;estudiantat del m\u00e0ster de Dificultats de l&#8217;Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge es realitza durant el desenvolupament de les diferents assignatures a trav\u00e9s d&#8217;activitats d&#8217;an\u00e0lisis de casos i de resoluci\u00f3 de problemes, i finalment mitjan\u00e7ant el Pr\u00e0cticum professionalitzador. Per aquest motiu, \u00e9s una assignatura que es cursa habitualment en la [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2"}],"collection":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2"}],"version-history":[{"count":14,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":966,"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2\/revisions\/966"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/guia-practicum-dificultats-aprenentatge.recursos.uoc.edu\/guia-estudiantat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}